Для чего живёт человек? Что ему дорого, что важнее всего, без чего он не сможет обойтись? Наверное, каждый человек в разные периоды своей жизни отвечает на эти вопросы по-разному.
Для меня, хоть у меня и небольшой стаж, очень дорого непосредственное, живое общение с моими учениками. Наше общение – это диалог, сотворчество, сотрудничество, и я их учу, и они меня многому учат. И почти каждый день напротив глаза Ребенка, навстречу ладошки и мысли, полные радости и порой отчаяния из-за невозможности что-то понять и решить.
Для меня очень дорого общение на родном бурятском языке. Слышишь, как напевно, словно журчащий ручеек, звенит, звучит родная речь, и звуки, как бусинки, выстраиваются в слова-ожерелья, и, прислушиваясь, открываешь для себя их сокровенный смысл. И я думаю, что никогда не устану слушать родную речь, никогда не устану наслаждаться красотой и богатством родного языка. И сами где-то в глубине души, словно по чьей-то неведомой, но властной воле, слагаются стихи, стихи о родном крае, о матери, о любви, о жизни…
Еще большее, истинное наслаждение испытываешь, когда говорят дети, потому что к этому причастна ты сама, в этом есть и твой труд. И чувство сопричастности к богатству, к истории родного языка, к тому, что благодаря тебе дети изучают родной язык, заставляет биться сердце… Вот в этом я и вижу своё профессиональное кредо – в приобщении детей к истокам родной культуры,, к народным традициям. Ведь каждый человек – носитель, представитель определенной культуры с многовековой историей и сложившимися традициями, в которых и заложен дух самой нации, самого народа. А осознание себя как частицы этой культуры, единения со всеми, я думаю, - это главнейший смысл жизни. Свою задачу как учителя бурятского языка вижу в воспитании человека культурного, нравственного, терпимого к другим народам, толерантного. И вспоминаются мудрые слова Камиля Джибрана: «Я лук, из которого мои дети посланы вперёд, в будущее». Чувствуешь тихую радость, когда ученики с теплыми глазами задушевно читают стихи бурятских поэтов, и, как звуки музыки, ложатся они на сердце.
Время быстротечно. Но сорок пять минут урока – немалое время, особенно если это урок родного языка и родной литературы. Это время познаний, споров, поиска истины, время трудностей и переживаний, побед и неудач… Здесь без конца можно открывать для себя богатый и звучный мир родной речи, родной культуры, мир, который научит тебя добру и красоте, состраданию и милосердию, любви и верности. Научит, если только ты будешь внимателен и отзывчив, если будет открыта душа твоя, если ты слышишь своим сердцем…
И мне хочется, от самого сердца, чтобы мои ученики не только знали свой язык, не только говорили. Но и открыли каждый для себя ту безграничную, бесценную красоту, которая таится в родной речи, и чувствовали гордость оттого, что они – часть богатейшей культуры, хоть малого, но великого народа. И я веду их по этому сложному, но, несомненно, интересному пути. Поднимаясь по лестнице знаний, растут и развиваются мои ученики, а вместе с ними расту и совершенствую свое умение и я. Я – Сопровождающий на пути к Познанию живительного источника родного языка.
Моё любимое дело – это школьная газета и литературный кружок, где вместе с детьми мы раскрываем свои таланты, работаем над поэтическим словом. Ибо слово обладает могущественной силой, может дать человеку веру в себя, возвысить, а может и свергнуть с небес. «Глаголом жги сердца людей», - как сказал великий поэт А.Пушкин.
Быть с детьми, вместе, а не рядом – таков мой девиз. Пожалуй, труд учителя не всегда заметен. Но если благодаря этому труду родилось ещё одно неравнодушное сердце, стремление жить не «для», а «ради», тогда можно с полной уверенностью сказать: «Мой труд оценят! Ведь я учитель, и многое зависит от меня…»
Ведь что самое главное? Память. Если остаётся память, значит, и оценили. И это было бы Хорошо.
